CIENCIAS NATURALES 4 DE MAYO
¿Cómo se caracteriza un sonido?
Aprenderás algunas características del sonido
como el timbre, el tono y la intensidad, que te permitirán reconocerlos en
distintos aparatos.
En sesiones anteriores ya has estudiado aspectos
relevantes sobre el sonido: qué es, cómo se produce y hasta construiste un
instrumento musical con material reciclable. En esta sesión seguiremos
estudiando otras características del sonido: el tono, el timbre y la
intensidad, cualidades que hacen a cada sonido único.
En el libro
de texto de Ciencias Naturales 3º grado, se explica el tema del sonido de la
página 114 a la 119. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm
En este libro encontrarás la siguiente
explicación sobre las características del sonido:
Podemos distinguir sonidos por
las siguientes características: tono, intensidad y timbre. El tono puede ser agudo, como la voz de un
niño de tu edad o de un silbato de cartero; o grave, como la voz de un hombre
adulto. La intensidad se
refiere al volumen de ese sonido: puede ser alto o bajo. El timbre depende de las características
físicas de la fuente que emite el sonido y de cómo se produce: es el sonido
particular de un objeto o persona, por ejemplo: el que emite un violín o una
trompeta.
Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Tercer grado. México,
SEP p. 117
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y
guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las
entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Dúo Karma: Canto de ida y vuelta y Despacito | Cover SIN INSTRUMENTOS:
1. ¿Cómo
describirías los sonidos que escuchaste? Por ejemplo, grave, agudo...
2. ¿Puedes
decir qué objetos o que movimientos de tu cuerpo producen sonidos agudos y
cuáles graves?
Del
video Cualidades del
sonido:
3. Después
de escuchar esta explicación quizá puedas describir mejor los sonidos que
escuchaste antes. Describe nuevamente los sonidos anteriores.
4. ¿Cuáles
son las cualidades del sonido? Intenta producir sonidos con características
distintas, usa con cuidado algunos utensilios de cocina.
5. Después
de observar los videos de hoy, ¿se te ocurre cómo podrías tocar música en tu
casa sin usar ningún instrumento musical? Invita a tu familia, seguramente
juntos pueden producir sonidos muy interesantes.
Actividades
adicionales
Si
quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente
actividad:
Invita a
tu familia a que canten, cada uno por separado, alguna estrofa de alguna
canción que todos conozcan, por ejemplo Las mañanitas. Completa
las siguientes rectas a partir de analizar las cualidades de cada voz, es
decir, coloca los nombres a lo largo de la recta de acuerdo a lo que escuchas.
Cualidad del sonido
|
||||
Tono
|
Más agudo
|
Más grave
|
||
Intensidad
|
Más suave
|
Más fuerte
|
¿Quién
canta con un tono más grave, tu papá, tu mama o tú? ¿Quién canta más fuerte?
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
ARTE 4 de mayo de 2020
¡Adivina cómo me muevo con el arte!
Vas a explorar las posibilidades
expresivas del cuerpo en el espacio y en el tiempo, además de aprender cómo se
genera la sensación de movimiento en el dibujo y la pintura.
¿Alguna vez te has puesto a pensar todo lo que haces con tu cuerpo?
Caminar, saltar, levantar o tomar objetos, abrazar, bailar, correr, etc. En la
sesión anterior aprendiste que puedes producir sonidos con él, ¿te pareció
interesante? Ahora verás que también con tu cuerpo puedes representar
diferentes objetos, situaciones y emociones, que combinadas con el espacio y el
tiempo pueden ser artísticas. Esperamos que disfrutes mucho esta sesión.
En el libro de texto de Educación Artística de
3° grado, en la lección 12, ¡Encuentros magnéticos!, páginas 45 y 46,
podrás conocer más sobre este tema y otras formas que puedes representar con el
cuerpo.
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu
carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu
maestra o maestro.
De los videos Línea.
Representarla a través del cuerpo. Color, línea y movimiento y Danse contemporaine "torn" Nathan Lanier
choregraphy:
2. ¿Cuáles
son rectas y cuáles son curvas?
De los videos COREOKDS - el baile del cuerpo –DIVERPLAY y Don Quixote Isaac Hernández:
3. Piensa
en alguna anécdota divertida de tu familia, cuéntala sólo con tu cuerpo y sus
movimientos.
4. ¿Se te
ocurre cómo representar otras cosas? A lo mejor objetos simples de tu casa como
una silla, una licuadora o una maceta. Inténtalo.
Actividades
adicionales
Si quieres saber más sobre este tema,
te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Adalberto
Martínez Chávez fue un actor y bailarín mexicano muy popular en la década de
los 50’s del siglo XX. Era mejor conocido como “Resortes”. Invita a tu familia
para que juntos vean una película o un video de “Resortes” y escribe en una
hoja por qué crees que le llamaban así.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
MATEMATICAS A 4 DE MAYO DE 2020
Vas a aprender algunas estrategias de cálculo mental que te ayudarán a
realizar operaciones de suma y resta más rápidamente.
El cálculo mental es una
habilidad que nos permite realizar operaciones en nuestra mente, sin necesidad
de escribirla en un cuaderno. Existen muchas estrategias y es importante que
las conozcas, aprendas y practiques, para que una vez que las conozcas tú decidas
cuáles son las que te parecen más fáciles de utilizar o la más adecuada para la
operación que deseas resolver.
Es importante que el cálculo mental lo practiques durante todo el ciclo
escolar, por eso, en esta sesión seguirás resolviendo operaciones mentalmente
para que cada vez seas más hábil en estos cálculos.
En el libro de texto de Desafíos matemáticos 3º grado, puedes estudiar
el tema en las páginas 90 y 91.
En el libro de texto de Desafíos matemáticos 4º grado, podrás practicar
más estrategias de cálculo mental en las páginas 183 a 185.
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y
guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las
entregues a tu maestra o maestro.
De los tres videos observados:
1. ¿Cuál
de las estrategias consideras más útil y práctica?
2. ¿Para
qué sirve el cálculo mental?
Practica
el cálculo mental, pues mientras más lo hagas más entrenada estará tu mente
para resolver rápidamente cualquier operación.
Actividades
adicionales
Si
quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente
actividad:
Aprovecha
cualquier situación que encuentres en tu casa para realizar operaciones en tu
mente, por ejemplo, si alguien de tu familia va a la tienda o al mercado,
pregúntale qué compró y cuánto costó cada producto. No escribas los datos,
conforme te los van diciendo, haz la suma mentalmente.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
GEOGRAFIA 4 MAYO
¿Cómo contribuyen los estados en el desarrollo del
país?
En esta
sesión aprenderás algo más sobre las actividades económicas de México.
¿A ti te
gustan los nopales? ¿Sabes de donde vienen los nopales que consumes?
En una sesión anterior ya aprendiste que la
región con mayor producción de nopal, es la Ciudad de México, así que tal vez
los nopales que comas sean de esa región.
Conocer
sobre el trabajo y la gran capacidad productiva de los mexicanos y de los
diferentes estados de la república, principalmente en el que vives, te ayudará
a comprender la importancia que tiene cada región en el desarrollo de todo el
país.
En el libro
de texto La entidad donde vivo, de 3º grado, en el bloque 1, tema “Las regiones
de mi entidad” encontrarás información del lugar donde vives.
En el libro
de texto de Geografía de 4º grado, en la página 97, encontrarás información
sobre el tema.
Si no los tienes a la mano no te preocupes,
puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en internet,
explóralos para saber más sobre el tema.
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y
guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las
entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Boletín, ¿Cómo lo hacen en México? Industria automotriz y El sector aeronáutico:
1. ¿Qué información, que no sabías, encontraste en los videos
sobre la industria mexicana?
2. Platica
con tu familia e investiga, ¿qué se produce en el estado en el que vives?
De los videos Telar de pedales y Producción
de café en México y Veracruz:
3. En
cada región del país la gente trabaja y produce bienes y servicios, desde
siempre, y algunas industrias tienen siglos de existencia ¿Qué industrias
tradicionales existen en tu estado o en tu localidad? Investiga y tal vez
halles algo que no sabías
Actividades
adicionales
Si
quieres aprender más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente
actividad:
Seguramente
en tu casa hay uno o más productos artesanales hechos en México, por ejemplo,
un mantel, una jarra, un florero, una blusa de tu mamá, un sombrero, entre
otros muchos. Pregunta a tú mamá o papá, qué artesanías hay en tu casa y escoge
tres, las que más te gusten e investiga de cada uno lo siguiente: ¿de qué lugar
es?, ¿de qué está hecho?, y ¿por qué es tan importante ese producto para
la región?
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
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