LENGUAJE 1 Y 2 PRIMARIA
5 DE MAYO
¡Extra! ¡Extra!
¿Qué vamos a aprender?
Aprende y conoce un medio informativo: el periódico, éste
contiene noticias, y es uno de los medios más usados para anunciarse. Además
circula en las ciudades o pueblos de forma impresa en una o varias páginas y
pueden contener tanto escritura como fotografías.
Explora diferentes
periódicos y reconoce algunos textos que aparecen en dichas publicaciones, para
ello puedes acceder a las páginas de Internet de los periódicos.
Consulta tu libro de texto
de Lengua Materna. Español de primer grado en la página 121.
Si eres de Segundo grado
consulta tu libro de texto de Lengua Materna. Español de segundo grado en las páginas 19 y 20.
¿Qué
hacemos?
Observa los siguientes videos, para conocer sobre las noticias
que se dan en los periódicos, también conocerás sobre los medios de
comunicación que existen. Pide a un adulto que te acompañe a verlos:
El siguiente video debes mirar hasta el minuto 5:15
1. El Lobo ha Vuelto -
Cuento Infantil en Español
Observa el siguiente video hasta el minuto 2:32
2. ¿Qué son los Medios de Comunicación? | Videos Educativos para Niños
CARPETA DE EXPERIENCIA
¿Qué aprendimos?
Ahora platica en familia sobre los videos que acabas de ver y
responde las preguntas, puede ser a través de un pequeño escrito o dibujo
1.
¿De qué eventos importantes que ocurren ahora, en tu familia o
en tu comunidad, te gustaría informar?
Del segundo video ¿Qué son
los Medios de Comunicación?:
2.
Investiga con tu familia qué medios de información y
comunicación prefieren y qué tipo de noticias son las que más les interesan.
3.
¡Manos a la obra! Conviértete en un reportero. Escribe una o dos
noticias con ayuda de quien te acompaña.
La luz y las sombras ARTES
5 MAYO 1 Y 2 PRIMARIA
¿Qué vamos a aprender?
Aprende sobre la luz y la formación de sombras. Infiere para qué
sirve la luz; experimenta con ella e identifica los colores.
En la clase anterior
aprendiste que para que se forme un arcoíris se requiere, además del agua, la
presencia de luz. También conociste cuáles son los colores del arcoíris. ¿Los
recuerdas?
Conoce sobre otro fenómeno,
igual de interesante, en el que interviene la luz: ¡la sombra!
Consulta tu libro de texto
de Conocimiento del Medio de primer grado en las páginas 82 a 89.
Si esto ya te lo sabes, no
importa, te servirá para recordar y es probable que aprendas cosas nuevas.
¿Qué
hacemos?
Observa el siguiente video para aprender sobre las sombras. Pide
a un adulto que te acompañe a verlo.
1. ¡El
Mundo de Luna!, Las Sombras #Videoclip 48
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height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/dfkBMaZ4FJo"
frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media;
gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
Como observaste, las sombras se forman cuando las personas o los
objetos opacos impiden el paso de los rayos de luz.
En los siguientes videos
conocerás qué representan las sombras. Puedes organizar un concurso de quién
adivina más formas, con las personas que te acompañan.
2.
Oscar
Strizzi - Ombromanie - Ombre chinoises - Shadowgraphy - Hand Shadows –
Schattenspiel (3:07’)
¿Alguna vez has jugado con las sombras? Si no lo has hecho no te
preocupes, en los siguientes videos, descubrirás cómo hacerlo y lo divertido
que es, y más si es en familia, Observa con atención las indicaciones e intenta
formar con tus manos las figuras de los animales.
El siguiente video hasta el minuto 1:44 debes de ver:
3. Sombras
chinas para niños – SOMBRAS DE ANIMALES con las manos
https://youtu.be/CysUYEI7I34
Observa el siguiente video hasta el minuto 1:40
4. Sombras chinas para
niños - Cómo hacer figuras de Animales (2:00)
Además de hacer algunas sombras por separado, también puedes
realizar una representación teatral con sombras del cuento que más te guste. El
siguiente video es una idea que puedes seguir para que realices tu obra
teatral.
4. En
el mar (teatro de sombras)
DEPORTES
Uniendo esfuerzos
¿Qué vamos a aprender?
Conoce actividades en las que puedes poner a prueba tu desempeño
y el de los demás para lograr una meta común, aplica patrones básicos de
movimiento.
Vas a correr, saltar,
trepar, girar, lanzar o atrapar objetos en las siguientes actividades, en los
juegos o en las situaciones de la vida diaria.
Algunas de estas actividades
salen mejor y otros cuestan trabajo realizar, pero cuando se participa en
equipo lo mejor que se puede hacer es reconocer cuales son los que cuestan
trabajo y en que otros son mejores para unir fuerzas y talento y lograr llegar
a la meta.
¿Qué
hacemos?
Observa los siguientes videos en el que se ve cómo la unión hace
la fuerza. Pide a un adulto que te acompañe a verlos:
1. Castellers de Vilafranca in New York -wow!!
¿Qué te pareció el video? Sin duda, se necesita la preparación
física y la participación en equipo de todas y todos para lograr esa torre
humana.
Ahora, mira los siguientes
videos en los que se muestran algunas actividades que requieren moverse en
equipo.
2. 6 juegos de equilibrio
cooperativo en educación física
En todas las actividades
que viste, tanto niñas como niños, coordinan sus movimientos para transportar
objetos, mantener el equilibrio al caminar o saltar. Todas y todos se esfuerzan
para logar la meta. Observa el siguiente video hasta el minuto 4:06.
Encontrarás otras actividades para descubrir qué tan hábil eres lanzando y
atrapando objetos en pareja.
3. Juegos pelota, indíaca y peteca en parejas
El reto del día es practicar estas actividades. Puedes utilizar materiales que encuentres en casa y jugar en familia.
Martes 5 de mayo
¿Qué aprendimos?
Es momento de platicar en familia sobre los videos que acabar de ver y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo.
Guarda tus respuestas en tu carpeta de experiencias
Del primer video “Castellers de Vilafranca in New York -wow!!”
-
¿Qué crees que pasaría si alguno de los participantes se descuidara o abandonara la actividad?
Segundo video “6 juegos de equilibrio cooperativo en educación física”
-
¿Qué crees que se requiere para que los grupos superen los retos que observaste?
Del tercer video “Juegos pelota, indíaca y peteca en parejas”
-
¿Comba, petecas...? Seguramente supiste a qué objetos se refieren en el video con estas palabras. En México los nombramos de manera distinta, ¿verdad?
-
¿Qué se necesita para superar los retos de actividades en pareja o en equipo?
Del primer video “Castellers de Vilafranca in New York -wow!!”
¿Qué crees que pasaría si alguno de los participantes se descuidara o abandonara la actividad?
Segundo video “6 juegos de equilibrio cooperativo en educación física”
¿Qué crees que se requiere para que los grupos superen los retos que observaste?
Del tercer video “Juegos pelota, indíaca y peteca en parejas”
¿Comba, petecas...? Seguramente supiste a qué objetos se refieren en el video con estas palabras. En México los nombramos de manera distinta, ¿verdad?
¿Qué se necesita para superar los retos de actividades en pareja o en equipo?
ARTES 5 DE MAYO Mi oído me dice…
¿Qué vamos a aprender?
Reconoce las cualidades y características de los sonidos escuchados con atención: volumen o intensidad (fuerte, medio o quedo), frecuencia o tono (grave o agudo), timbre (cualidad que permite diferenciar un sonido del otro) y la duración (largo, corto o muy corto).
Los sonidos son aquellos que nos producen una sensación agradable que se producen en el oído a partir de las vibraciones de las cosas, dependiendo del volumen, tono, timbre y su duración se puede clasificar. Todos los instrumentos musicales tienen diferentes sonidos, o las voces de las personas también son diferentes.
¿Qué diferencias hay entre los sonidos que nos rodean? ¿Puedes imitar diferentes tipos de sonidos?
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos, para conocer sobre los sonidos, sus cualidades y características de cada una de estas. Pide a un adulto que te acompañe a verlos:
1. El Mundo De Polli - Cap 020 Graves Y Agudos
2. Descubriendo los Sonidos IV. Los Sonidos rápidos y lentos
3. Descubriendo los Sonidos. Capítulo II. Los sonidos fuertes y débiles.
El siguiente video observa hasta el minuto 0:40
4. Si yo toco fuerte- Canciones para niños - Educación infantil
5. Descubriendo los Sonidos. Capítulo III. Los sonidos Largos y Cortos.
¿Qué aprendimos?
Ahora platica en familia sobre los videos que acabas de ver y responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias:
-
¿Qué aprendiste junto con Polli?
-
¿Tu voz es grave o aguda?, ¿Qué sonidos conoces fuertes o suaves?
-
Te proponemos un reto para tu familia. Cada uno de los participantes deberá mencionar sonidos de animales: graves, agudos, suaves y fuertes.
-
Anota los sonidos que mencionaron en tu familia y trata de dibujar como es el sonido.
¿Qué aprendiste junto con Polli?
¿Tu voz es grave o aguda?, ¿Qué sonidos conoces fuertes o suaves?
Te proponemos un reto para tu familia. Cada uno de los participantes deberá mencionar sonidos de animales: graves, agudos, suaves y fuertes.
Anota los sonidos que mencionaron en tu familia y trata de dibujar como es el sonido.
